教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能，随着教育改革的不断深入，对青年教师基本功的要求也越来越高。为了提高教师的职业技能，优化青年教师综合素质，提升学校教育教学质量，以赛促教，以赛促学，以赛促建，促进青年教师发展，实现学校可持续发展的长远目标，经研究决定，学校举办2024年青年教师教学基本功大赛。
一、参赛对象
2021年以来全体新进校青年教师（进校前已取得高校教师资格证的教师可自愿参加）
二、大赛组委会
主任：刁爱军
副主任：吴伟萍、陈云霞、王国珍
委员：黄晓萍、顾晟吉、刘娴、丁向琴、啜春红
评审专家：校级督导、系部督导
联络员：袁婷婷
组委会办公室设在质量管理与控制办公室
大赛仲裁组由主任、副主任、委员9人组成
二、大赛内容
本次大赛分为初赛和决赛，初赛阶段重点考察青年教师教学设计能力、课堂实施能力、创新实践能力三个方面。决赛阶段结合初赛成绩重点考察青年教师课程设计能力。
1.教学设计能力
青年教师根据参赛课程内容设计一份完整的2学时教学方案。教学设计方案应依据国家教学标准、学校专业人才培养方案和课程标准，针对参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标，制定教学策略，设计教学过程，课程思政系统设计，有机融入，培养学生的职业综合素养。针对不同生源分类施教、因材施教。合理运用平台、技术、方法和资源等进行学生评价。4月29日前提交PPT及解说视频（可录屏，不超过10分钟）两个文件（文件名：姓名+课程）至组委会。
2.课堂教学能力
青年教师根据自己设计的教学方案，开展现场教学实施。教学实施中应重视对学生思想政治素质和职业综合素养的培育；以学生为中心，开展师生、生生有效互动；突出重点突破难点，合理运用教学资源、教学方法，提高学生基于任务（项目）的分析和解决问题能力；采用现代信息技术收集教学过程真实数据，并根据反映出的问题适时调整教学策略；采用现代化手段进行有效的课堂学习评价。由组委会指定专家根据参赛选手指定时间进行现场听课。
3.创新实践能力
青年教师全程参与一次支部组织的创客周活动和一次蓝岛创客空间组织的青年教师创客教育培训活动。在创客周活动中能深入讨论和实践，会使用创新性工具，创客作品重大创新或改进，能够广泛推广或申请专利。在培训过程中提出问题，探索未知；批判性地分析信息，形成独立的见解；能用创新的方法来解决复杂问题。由组委会根据教师参加活动情况进行评分。
4.课程设计能力
进入决赛的青年教师根据参赛课程制订一门课程的课程整体教学设计，专业课要以职业岗位需求为准，体现工学结合、职业行动导向，突出能力目标，项目任务载体，学生主体，理实一体化的课程教学；公共课要体现为专业培养目标服务，体现专业培养目标的特色。课程思政系统设计，有机融入，培养学生的职业综合素养。课程考核设计要突出能力目标，形成性考核和终结性考核相结合。决赛时现场汇报。
三、赛程安排
1.报名时间:即日起至2024年4月15日
青年教师提交参赛报名信息表（附件1），各系进行汇总（附件2），4月15日前各系将附件1、附件2提交至大赛组委会办公室（质量管理与控制办公室）袁婷婷老师。
2.初赛时间:2024年4月29日至6月14日
初赛项目为教学设计能力、课堂教学能力和创新实践能力三项，组委会将组织专家组对参赛教师提交的教学设计PPT及视频、课堂教学实施、创新实践能力进行评审。各系在创客周活动结束后将青年教师参与情况表（附件3）、蓝岛创客空间在教师培训结束后将评价表（附件4）提交组委会办公室（质量管理与控制办公室）袁婷婷老师。
3.决赛时间:2024年7月上旬
决赛项目为课程设计能力，初赛项目总分排名前10名选手进入决赛，选手现场展示课程整体教学设计，由专家现场评分。
四、评价标准与评分规则
1.基本功大赛的评分标准参照澳门一码一肖一特一中软件《青年教师教学基本功大赛》初赛评分标准（附件5）、决赛评分标准（附件6）。
2.初赛各项能力项目权重:教学设计权重30%；课堂教学权重50%;创新实践权重20%。
3.决赛成绩由初赛总成绩70%+课程设计现场汇报评价30%组成。
4.比赛成绩按百分制原始分，选手的每项原始分累加后即为该选手所得总分。
五、奖项设置
大赛设一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个、优胜奖4个。按校级技能竞赛标准进行奖励。
六、参赛教师守则
1.遵守比赛规程、比赛方案及具体活动日程的安排。
2.积极完成比赛，由于身体状况或其他重大原因不能参加比赛或不能完成全部比赛项目的选手，须以书面形式向组委会提出申请，经批准后才能放弃全部或部分比赛项目。
3.对比赛组织、评判结果若有异议，须以书面形式向组委会反映，并服从组委会的最终裁决。
4.积极配合评委的工作，尊重评委，尊重其他参赛教师。
七、其他
1.原则上青年教师入校三年内需每年参加该项比赛，若在当年比赛中取得三等奖以上的可不参加次年比赛。
2.各系需关注每名参赛教师的备赛过程，全程指导与帮扶，努力把青年教师参与竞赛的过程变成指导青年教师研究教学、提高教学技能的过程。
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2024年4月7日
